Пояснительная записка
История в специальной (коррекционной) школе имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение истории нашей страны расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть социально-экономические процессы во взаимосвязи.
Современный школьный курс истории учитывает особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей, направлен на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание. Программа содержат материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. Содержание обучения имеет практическую направленность.
Это дает возможность широко использовать межпредметные связи истории с географией, естествознанием, математикой, литературой и др. Очень важно умение учителя переводить на язык истории, имеющиеся у детей знания из других предметных областей, создавать иллюстративные образы (примеры) для преодоления неизбежных трудностей при обучении.
Цели курса:
• изучение исторического материала,
• овладение знаниями и умениями,
• коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,
• формирование личностных качеств гражданина,
• подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,
• специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество.
Задачи курса:
• усвоение знаний по истории Отечества, доступных для учащихся исторических понятий
• создание исторических представлений, отражающих основные явления прошлого,
-формирование понимания некоторых закономерностей общественного развития,
• овладение умением применять знания по истории в жизни,
• выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.
• гражданское и патриотическое и воспитание учащихся,
• воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,
-эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника
-формирование навыков самостоятельной работы с историческими источниками, самостоятельно обрабатывать фактические и статистические данные по истории
Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерной адаптированной общеобразовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью; составлена на основе общегосударственной программы под редакцией И. М. Бгажноковой, Л. В. Смирновой. Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 -9 классы под редакцией В.В. Воронковой. - Москва, «Просвещение», 2010 год переиздание 2014 г.